|
Eğitimde ölçme ve değerlendirmeyi bilimsel yöntemlerle uygulayan öğretim elemanlarının ve kurumların eğitimin kalitesini artırdıkları gözlenmiştir. Darüşşafaka Eğitim Kurumlarımızda ölçme ve değerlendirme, öğretme ve öğrenme etkinliğinin gücünü belirlemek amacı ile yapılan, eğitimle ilgili verilerin toplanmasını ve yorumlanmasını içeren; çok adımlı, sistematik bir süreçtir. Sonuç olarak, ölçme ve değerlendirme sistemiyle okulumuzda, eğitimde kaliteyi artıracak, öğretmen ve yönetim için karar vermeyi kolaylaştıracak, öğrenciyi öğrenme konusunda motive edecek, aileleri bilgilendirecek bir süreç ve araçlar bütünü oluşturmaya çalışmaktayız.
Amaçlarımız
· Bilimsel yöntemler kullanarak öğrencilerin başarısını izlemek, başarıyı artıracak önlemlerin ve yöntemlerin oluşturulmasına yardımcı olmak,
· Okulun, öğretim sürecinin ve planların verimliliği hakkında bilimsel veriler oluşturmak ve yorumlar yapabilmek,
· Öğrenim süreci hakkında velilere bilgi verebilmek,
· Merkezi sınavlar yardımıyla öğrencilerin bir üst öğretim kurumuna devam edebilmeleri konusunda değerlendirmelerde bulunabilmek.
Değerlendirme
Ölçme Değerlendirme Araçlarının Seçimi
Öğrencinin öğrenmesini ölçmek için kullanılan testler ve diğer araçlar, öğretmenin sınıf içi gözlemlerinin ve kararlarının yerini almaktan çok, öğretmenlerin öğrenciler hakkında daha çok bilgi sahibi olmaları için sınıf içi gözlemlerini tamamlamaya dönük olarak kullanılmalıdır. Her ne olursa olsun, öğretmen, sınıf içindeki tek gözlemci ve karar vericidir. Ölçme ve değerlendirme araçları eğitimle ilgili kararlar vermede sadece daha sistematik ve tarafsız kanıtlar sunmaktadır. Bu kararlar için aşağıdaki örnekler verilebilir:
• Yapılan öğretim programı sınıftaki öğrenciler için ne kadar geçerli ve uygundur?
• Bir sonraki konuya geçmek için öğrenciler ne kadar yeterli ve hazırdır?
• Öğrenciler dersin öğrenme hedeflerinin ne kadarını gerçekleştirebiliyorlar?
• Öğrenciler dönem içerisinde nasıl ve ne kadar ilerleme kaydediyorlar?
• Ne zaman yapılacak bir genel tekrar daha yararlıdır?
• Öğrenciler nasıl bir öğrenme güçlüğü çekmektedir?
• Hangi öğrenci ya da öğrencilerin rehberlik servisini ziyareti istenmelidir?
• Dönem sonunda hangi öğrenciye hangi not verilmelidir?
• Çocuklarının gelişimi hakkında velilere neler söylenmelidir?
• Öğretim genel olarak ne kadar verimlidir?
Görüldüğü gibi, öğrenme ve öğretme, öğrencilerin bilgisini geliştiren, eğitimle ilgili pek çok kararı içeren, sürekli bir süreçtir. Burada asıl önemli olan, eğitimde verimliliğin, karar vermede kullanılan bilgilerin kalitesine bağlı olduğunu unutmamaktır.
Okullarımızda Kullanılan Geleneksel Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri
• Çoktan seçmeli testler
• Doğru- yanlış soruları
• Eşleştirme soruları
• Tamamlama (Boşluk doldurma) soruları
• Kısa cevaplı yazılı yoklamalar
• Uzun cevaplı yazılı yoklamalar
• Soru-cevap
Okullarımızda Kullanılan Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri
• Performans değerlendirme
• Ürün seçki dosyası (Portfolyo)
• Kavram haritaları
• Yapılandırılmış grid
• Tanılayıcı dallanmış ağaç
• Kelime ilişkilendirme
• Proje
• Drama
• Görüşme
• Yazılı raporlar
• Gösteri
• Poster
• Grup ve/veya akran değerlendirmesi
• Kendi kendini değerlendirme
Program
• Öğrencilerin dönem başında hazır bulunuşluk düzeylerini belirlemek,
• 4. ve 5. sınıf öğrencilerimizin okuma hızlarını düzenli ölçümlerle kontrol etmek,
• Yazılı sınav sonuçlarını analiz edip dönem içi öğrenme eksikliklerini ve bunlara yol açan olası nedenleri belirlemek,
• YGS - LYS ve SBS çalışmalarını koordine edip bu alanlarda öğrenci başarısını izlemek,
• Öğretmenlerimizin güvenilir ve nesnel ölçme araçları hazırlamasına rehberlik etmek,
• Öğretme-öğrenme sürecini izlemek, elde edilen verileri analiz ve rapor etmek,
• Oluşturduğu tüm istatistikleri ve raporları ortak klasörde yayınlayarak okul çalışanlarının
kullanımına sunmak.
|
