Öğrencilerin temel sanat eğitimi alarak estetik duygularını geliştirmek, becerileri doğrultusunda sanatsal gelişimlerine rehberlik etmek ve katkıda bulunmak.

Vizyonumuz

     Darüşşafaka Eğitim Kurumları Sanat Bölümü, öğrencilerinin sanatın her dalında bir ekol olarak anılmasını ve yeteneği olduğu alanda profesyonel ya da amatör başarılara imza atmasını amaçlar.

MÜZİK EĞİTİMİ

GÖRSEL SANATLAR EĞİTİMİ

YARATICI DRAMA-TİYATRO EĞİTİMİ

Müzik Eğitimi

     Darüşşafaka Eğitim Kurumlarında müzik eğitimi, öğrencilerimize Türk ve dünya müziği hakkında entelektüel bilgi vermeyi, iyi bir müzik dinleyicisi yetiştirmeyi ve öğrencilerimize müzikalitesi sayesinde, hangi meslek grubunun mensubu olursa olsun toplumda fark yaratabilme yetisi kazandırmayı hedefler. Öğrencilerimiz bu edindikleri kültür sayesinde enstrümanlarıyla örnek sunacak düzeye gelmektedir.

ENSTRÜMAN DAĞILIMLARI

     Darüşşafaka Eğitim Kurumlarında enstrüman eğitimi,  müzikal donanım ve kulak eğitiminin ayrılmaz bir parçası öğrencilerimizin bir enstrümanda ustalık yetisi kazanarak toplumun hangi biriminde yer alırsa alsın farkını belli edebilmesi amacıyla  öğrencilerimize verilmektedir.

4. ve 5. sınıflar           :  Orff Çalgıları-Mandolin-Keman-Melodika-Ritim-Perküsyon

6.sınıftan itibaren       :  Piyano-Keman-Viola-Viyolonsel-Trompet-Trombon-Tuba-Saksafon-Klarnet-Ritim-Perküsyon ve Vurmalı Çalgılar-Yanflüt-Gitar.

Müzik Eğitimi Dersi Amaçları

Müzik zümresinin hedeflediği öğrenci kazanımları aşağıdaki gibidir:

•    Müziğin insan ve toplum hayatındaki önemini kavrayabilme,

•    Müziği oluşturan temel ögeleri kavrayabilme,

•    İnsan sesleriyle ve çalgılarla yapılan müzikleri ve müzik topluluklarını tanıyabilme,

•    Müzik ile teknoloji arasındaki temel ilişkiyi kavrayabilme,

•    Ses değişim ve gelişim döneminde çocukların seslerini bilinçli ve sağlıklı olarak           kullanmalarını öğrenebilme,

•    Çocukların müzik seviyelerine uygun şarkıları doğru, temiz ve anlamlı söyleme,

•    Müzik eserlerini müziksel örgü, doku ve üslup farklarını gözeterek dinleyebilme, 

•    İnsan sesleri ve çalgı topluluklarıyla yapılan müziklerden hoşlanabilme ve birlikte müzik yapmaya istekli olabilme,

•    Yaşamı boyunca çeşitli müzikleri dinlemeye istekli olabilme,

•    Müziği yaşamının ayrılmaz bir parçası haline getirebilme. 

Değerlendirme

     Müzik eğitimi derslerinde öğrenciler, öğretmen gözlemi, rubrik ve kontrol listeleri ile değerlendirilir. Öğrencilerimiz her dönem ders içi performanslarına göre üç kere değerlendirmeye alınır.

Projelerimiz

    Sanat Gecesi : Öğrencilerin sosyal gelişimine büyük ölçüde önem ve destek verilen kurumumuzda, yıl boyunca yapılan enstrüman, ses ve dans çalışmalarından en iyi örneklerin sunulduğu gecedir.Öğrencilerimizin bireysel yeteneklerinin ekip çalışmasına dönüştüğü bu etkinlik, Darüşşafaka ruhunun sahneye yansımasıdır.Eğitim öğretim yılının son haftasında genellikle saat 19.00’dan sonra gerçekleştirilir. Yıl boyunca öğrenciler hazırlandıkları gösterileri sunar. Tüm öğretmenlerin etkinliğe katılmaları beklenir.

Bando: Bando müziği ve enstrümanlarını tanıtmak, resmi törenlerde  özel günlerde konserler vermek, farklı okullara ve kurumlara eğitim amaçlı konserler düzenleyip müziği sevdirmek, enstrümanları tanıtmak, arkadaş ve akranlarını birlikte müzik yapmaya özendirme amaçlarıyla kurulan okul bandomuz, her yıl yenilenen kadrosuyla ikinci yarıyıldan itibaren farklı okullarda konserler verip okulumuzdaki tören ve gösterilere de katılmaktadır.

MÜZİK DERSİ PROGRAMI

  4. sınıfların müzik biliminin temel kavramlarını algılamaları, hız terimlerini öğrenmelerini, basit tartımlarda ölçüleri ritmik olarak ve melodik olarak seslendirebilmelerini ve  ANAHTAR kavramını algılayabilmelerini,1’lik-2’lik-4’lük nota değerlerinin kavranıp uygulanabilmesini amaçlar.

Okul çalgıları çalışmaları ile (Orff-mandolin melodika) kulağı gelişmeye başlar.

5. sınıfların basit tartımları ritmik, sol anahtarında ise melodik olarak seslendirebilecek kabiliyete erişmelerini, aliterasyon işaretlerini tanımayı ve uygulayabilmelerini, ölçü mantığının oturtulabilmesini, ve orkestra kavramını çeşitlerini ve çalgı gruplarının sayılabilmesini amaçlar. Okul çalgılarına devam edilir.

6. sınıfların 2-3 ve 4 zamanlı basit ve bileşik ölçülerde 16’lık nota değeri olmak üzere 2 anahtarda ritmik ve melodik okumalar yapabilmelerini, başlıca nüans işaretlerini tanıyıp uygulayabilmelerini , majör mod ve majör gamlar hakkında bilgi edinilmesini, çalgı gruplarının tanınabilmesini  amaçlar.  Ana çalgısına başladığı senedir. Okul bünyesindeki enstrüman derslerinden birine, yetenek ve istekleri doğrultusunda yönlendirilir.

7. sınıflarda  32’lik nota değerini  önceki bilgilerine katabilmeyi, nüans işaretlerine hakimiyeti, hız işaretleri ve hızda değişimleri algılayabilmelerini, minör mod ve akraba minör gamlar hakkında bilgi edinilmesini, dönemlere göre Batı müziği ve Türk müziği enstrümanlarını tanımalarını amaçlar. Enstrüman çalışmaları devam eder.

8. sınıflarda 2 anahtarı hızlı biçimde okuyabilmeyi, süslemeler –hız terimleri-nüans terimleri ve süre uzunluğunu değiştiren işaretler i refleks  halinde uygulayabilmeyi, aralıklar konusu ile ilgili olarak 2-3-4 ve 5’li aralıkları teorik olarak kurabilmelerini, 2 ve 3’lü aralıkları duyabilmelerini, ton bilgisine sahip olmalarını 7 diyez ve 7 bemollü tüm gamları sayabilecek ve yazabilecek olmalarını amaçlar. Teorik bilgisini enstrümanına aktarması beklenir.

Hazırlık sınıfında, enstrümanının temel prensiplerini uygulama konusunda başarılıdır. Ders içinde enstrümanı ile ilgili teorik bilgileri ve kullanım alanlarıyla ilgili geniş çaplı bilgileri edinir.

              Müzik tarihiyle ilgili ve enstrümanının gelişim süreciyle ilgili bilgileri edinir.

Lise 9. sınıf düzeyinde öğrenci, enstrümanıyla küçük çalgı gruplarında yerini alır. 2 diyez 2 bemol gamları çalması ve teknik geliştirici eserler çalışması sağlanır.

Lise 10. sınıf düzeyinde,  enstrümanında ustalaşmaya başlar, sanat gecesi, okul içi-dışı etkinliklerde çalma ve söyleme yetisine sahip hale gelir.

Lise 11. sınıf düzeyinde repertuar çalışmaları, küçük çalgı gruplarının organizasyonu ve birlikte çalma çalışmaları yapılır.

GÖRSEL SANATLAR EĞİTİMİ 

      Öğrencilerimiz sanat eğitimi yolu ile, görsel sanatlarda kullanılan yöntem ve teknikleri kullanarak sanatı sever, doğada ve çevresinde gelişen olaylara farklı gözle bakmayı davranışa dönüştürür. Her türlü yetenek ve gereksinimlerini ortaya çıkarma şansına sahip olurken de estetik duygularını geliştirir.

AMAÇLAR

· Sanatsal aktivitelerin ve yaratıcılığın doğasını tanımaları ve benimsemeleri,

· Duygusal, duyuşsal, bilgisel entelektüel etkinliklere bağlı artistik becerileri kazanmaları,

· Sanat yapıtlarını değerlendirebilecek, onları anımsayabilecek nitelikli, sanat tarihi ve estetiksel bilgi birikimine sahip olmalarını sağlamak,

· Araştıran, inceleyen, sorgulayan, hoşgörülü, özgüvenli, özgür düşünceli bireylerin yetişmesine olanak sağlamak,

· Taklit ve kopyacılıktan uzak, öğrendiği teknik bilgi ve becerileri kullanarak özgün ve yaratıcı bir anlayış geliştirmek.

PROGRAM

4. sınıflar : Program çerçevesinde okulumuza yeni gelen öğrencilerimizin yetenek ve becerilerini keşfetmek ve resim dersini sevdirerek bu yönde yönlendirilmeleri sağlanır. Yaratıcılıklarının geliştirilmesi ön plana alınarak yetenek ve becerilerine göre gelişimleri sağlanır. 

5. sınıflar : Çevre ve estetik bakış açıları gelişmeye başlar . Teknik bilgi ve becerileri yaratıcı eserler yaratabilmeleri için gelişmiştir. Dünya ve Türk resim sanatı hakkında ön bilgi sahibi olmaya başlar. 

6. sınıflar : Görsel biçimleme ögelerini öğrenir, farklı tekniklerle ilgili bilgi ve becerilerini geliştirerek eserlerinde uygulayabilir. Dünya ve Türk resim sanatı, sanatçıları hakkında bilgi sahibi olur. İki ve üç boyutlu çalışmalarında benzerlik, renklerin açık-orta- koyu değerleri ile kompozisyonlar yapar.

7. sınıflar : Çalışmalarında ve izlediği sanat eserlerinde görsel biçimlendirme ögelerini ayırt eder. Sanatsal düzenleme ilkelerine doğadan ve çevresinden örnekler gösterir. Sanat eserlerinin toplum ile sanatçı arasında bir iletişim aracı olduğunu fark eder.

8. sınıflar : Görsel biçimleme öğelerini tanır . Geleneksel Türk sanatları ve örnekleri hakkında bilgi sahibi olur . Figürlerdeki oran, ölçü ve hareketi sezerek bol figürlü çalışmalar yapabilir. Sanat akımları hakkında bilgi sahibi olur ve isimlerini söyleyebilir. Çağdaş Türk plastik sanat eserleri ile diğer ülke sanatçılarının eserleri arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları kavrayabilir . 

Lise sınıfı öğrencileri : Belli başlı plastik sanatlar bilgisine sahiptir. Resim sanatının gelişimi ve sanat akımlarının ortaya çıkış nedenlerini analiz eder. Yağlıboya ve akrilik boya tekniğinin yanı sıra farklı teknikler  kullanarak özgün eserler ortaya çıkarabilir. Figürlerdeki oran orantı ve hareketi sezerek uygulayabilir. Sanat eserini, sanat eseri inceleme yöntemlerine göre değerlendirir.

Değerlendirme

     Görsel sanatlar derslerinde öğrenciler, öğretmen gözlemi, rubrik ve kontrol listeleri ile değerlendirilirler. Öğrencilerimiz her dönem ders içi performanslarına göre üç kere değerlendirmeye alınır.

Projeler 

P&G Fotoğraf Projesi 

     Darüşşafaka Fotoğraf Kulübü öğrencilerinin liderliğinde yürütülen proje ile, Türkiye’de devlet okullarında okuyan öğrencilerden fotoğraf eğitimi almak isteyenlere temel fotoğraf eğitimi verilmesinin ardından ,ülkemizin kültürel mirasını ve eşsiz doğal güzelliklerini çektikleri fotoğraflarla ölümsüzleştirmiş oluyorlar. 

      Darüşşafaka Fotoğraf Kulübü öğrencileri önderliğinde İstanbul, Mardin, Hasankeyf, Amasra, Safranbolu, Efes ve Şirince’de çocuklar fotoğraf çektiler. Gidilen şehirlerde düzenlenen atölye çalışmalarıyla çocuklar fotoğraf çekmenin inceliklerini öğrendiler. Proje süresince Darüşşafakalı öğrenciler ve bölge çocukları tarihi, kültürel ve doğal hazineleri fotoğrafladılar. Geziler boyunca çocukların çektiği 46 fotoğraf, İstanbul’da birçok AVM’de sergilendi. Sergi açılışı geçtiğimiz mart ayında Nişantaşı Sofa Otel’de gerçekleştirildi. Mardin’den, Amasra’dan, Safranbolu’dan ve Hasankeyf’ten sergi açılışına gelen çocuklarımız hem çektikleri fotoğrafların sergilenişine tanık oldular hem de İstanbul’u gezme ve tanıma şansı yakaladılar. 

Plastik Sanatlar Sergisi

Yıl içinde okulda yapılan sergilerden farklı olarak resimden heykele kadar tüm eserlerini gözler önüne sererler. Her yıl sanat gecesinde fuaye alanında gözler önüne serilen sergimiz bu sene 10 günlük süre ile İstanbul’da daha sonra belirlenecek bir sergi salonunda sanatseverlerle buluşacak . 

Sait Faik Hikâye Yarışması Kitabı ve Sergisi 

     Okulumuzda her sene düzenlenen Sait Faik Hikâye Yarışması için çıkan kitabın öykülerinin resimlenmesi görsel sanatlar dersi öğrencileri ve yine Sait Faik Abasıyanık’ın öykülerinden esinlenilen fotoğraf sergisi de Fotoğraf Kulübü öğrencileri tarafından ortaya konmaktadır.

TEKNOSA Ambalaj Paketi Çalışması 

     Teknosa mağazaları, Darüşşafaka Eğitim Kurumları ile 2009 yılında farklı bir sosyal sorumluluk projesine imza attı. Tasarımcı Emre Senan ve resim öğretmenlerimiz yönetiminde düzenlenen “workshop” ile proje kapsamında ilköğretim ve lise öğrencilerimiz farklı malzemeler kullanarak yaratıcılıklarını kâğıda döktü ve birbirinden ilginç desenler yarattı. Öğrencilerin tasarımları Emre Senan tarafından dijital ortama aktarılırken, bunların arasından seçilen tasarımlar, hediyelik ambalaj kâğıdı haline getirildi.  Hediyelik ambalaj kâğıtları tasarlatan Teknosa, bu ambalaj kâğıtlarını 65 ilde 230’un üzerinde mağazasında satışa sundu ve elde edilen geliri Darüşşafaka Eğitim Kurumlarına bağışladı. Her sene yeni öğrencilerimizin yeni tasarımlarıyla ambalaj kâğıtları yenilenmektedir. 

Kahve Dünyası Bardak Tasarımı Çalışması 

      “Darüşşafaka Bardağı” projesi Kahve Dünyası’nın Darüşşafakalı öğrencilerle el ele vermesiyle gerçekleşti. Öğrencilerimiz resim öğretmenlerimizin önderliğinde endüstriyel tasarımcı Yeşim Bakırküre ile birlikte workshop çalışmalarına katılarak birbirinden özgün ve yaratıcı tasarımlar hazırladılar. Öğrencilerimizin tasarımlarından belirlenen 12 tasarım yaklaşık bir yıldır Kahve Dünyası mağazalarında duyarlı kahveseverlerin ilgisine sunuluyor. Şimdiye kadar altı binden fazla “Darüşşafaka Bardağı” satıldı.

“Darüşşafaka Bardağı” sosyal sorumluluk projesinin ulaştığı başarıyı kutlamak için, 8 Ekim’de Kahve Dünyası İstinye mağazasında öğrencilerimiz için bir sertifika töreni düzenlendi. Tören için Darüşşafakalı öğrencilerle birlikte, resim  öğretmeni ve Kahve Dünyası yetkilileri bir araya geldi.

YARATICI DRAMA-TİYATRO EĞİTİMİ

Okulumuzda yaratıcı drama ve tiyatro olarak iki alanda ders verilmektedir. 4. ve 5 sınıflarla yaratıcı drama dersleri yapılırken, lise düzeyinde tiyatro kuramı ve uygulama çalışmaları (tiyatro gösterimi) olarak ikiye ayrılır.

 Yaratıcı Drama Çalışmaları: Katılımcıların ilişkileri algılamaları ve kavramalarını, kendi dünyalarını kurarken daha etkin bir tavır koyabilmeleri nive bunun için kendilerine gerekli donanımları edinebilmelerinin değişik yollarını sunar. 

Tiyatro Çalışmaları: Lise tiyatro çalışmaları; “Tiyatro Kuramı”, “Dramaturgi ve Oyun Sahneleme” olarak ikiye ayrılır. Her sene yeni bir proje ile sahneleme yapılır. Sahne arkasındaki ışık-ses ve reji ekibi de yine öğrenci gruplarından oluşur. Sahnelenen oyunlar sene içinde tekrarlanabilir.

AMAÇLAR 

Yaratıcı Drama ve Tiyatro Çalışmaları Amaçları

· Farkındalık kazandırmak

· Bağımsız düşünmeyi sağlamak

· İşbirliği yapabilme özelliğini geliştirmek

· Sosyal ve psikolojik duyarlılık yaratmak

· Dört temel dil becerisini (konuşma, dinleme, okuma, yazma) geliştirmek

· Sözel olmayan iletişimin öğrenilmesini sağlamak

· Yaratıcılık ve estetik gelişimi sağlamak

· Etik değerlerin gelişmesine olanak sağlamak

· Kendine güven duyma, karar verme becerilerinin gelişmesini sağlamak

· Kaslarını hareket ettiren yeni yöntemleri bulmayı, denemeyi ve bedenini çok yönlü geliştirmeyi sağlamak

· Hata yapma korkusu olmaksızın yeni davranışlar geliştirmeyi sağlamak

· Sanat formlarına duyarlılık göstermeyi sağlamak

· Duygunun sağlıklı ve kontrollü boşalımına olanak vermek

· Kendini tanımayı sağlamak

· Kendini ifade etmede güven kazandırmak

· Bilgiye ulaşmaya ve onu kullanmaya istekli duruma getirmek

PROJELER

· 4. sınıf öğrencileri, 27 Mart Dünya Tiyatro Günü’nde her sınıf özelinde oyunlarını sergiler. Bu oyunlarda tüm 4. sınıf öğrencileri görev alır.

· 5. sınıf öğrencileri “Haklarımız, Sorumluluklarımız" ünitesi kapsamında metinlerini kendilerinin yazdığı ve tüm organizasyonu da yine kendilerinin yaptığı projelerini sergilerler. Bu projeler 4. sınıflara oynanır. Oyun bitiminde tartışma yapılarak sorgulama tamamlanır.

· 5. sınıf öğrencileri ikinci oyun yazma çalışmalarını farklı bir tema üzerinden yapar. 

· Pandomim çalışmaları kapsamında sokak performansı sergilemeleri yapılır. 6. ve 7. sınıflarla yapılan pandomim çalışmaları sahne üzerinde sergilenir.

· Lise tiyatrosu, çalışmaları kapsamında her sene bir oyun çıkarır. Bu oyun sene içinde tekrarlanır.

· Lise tiyatrosu kuram çalışmaları kapsamında, oyun inceleme çalışmaları yürütülür. Basılabilecek olan ürünler okul dergisine sunulur.

· Lise sınıflarında bireysel yetenek çalışmaları yapılır. Bu çalışmalar öğrenci ile bire bir gerçekleşir, oyunculuk-metin inceleme ve diksiyon çalışmaları olarak ayrılır.  

· Okulda yapılan törenlerde sahneleme yapar.

PROGRAM 

     4. sınıflar yaratıcı dramanın kendi sürecinde, İletişim ve Etkileşim, İletişim Becerileri, Uyum Çalışmaları, Grup Dinamiği, Beden Dili Çalışmaları, Algılama ve  İmgelem Çalışmaları, Duyu Çalışmaları, Duyguların İfadesi ve Oyun Kurma başlıkları yer alır. 

     5. sınıflar yaratıcı dramanın kendi sürecinde, sözlü ve yazılı ifadeler, beden dili, empati, sözsüz iletişim,sözel iletişim,motivasyon oluşumu,süreç drama,doğaçlama teknikleri,soyut somut kavramlar,araştırma konuları üzerinden oyun yazma ve organizasyon çalışmaları yürütülür.

     Lise tiyatrosu çalışmaları hafta içi her gün okul sonrası çalışmalarını yapar.Tiyatro Kuramı çalışmalarında;Tiyatro Düşüncesi ve Tiyatro Tarihi üzerinden tiyatronun oluşum sürecini irdelerken; her sene yeni bir oyun çalışılır ve bu oyuna yeni bir dramaturgi yapmak hedeflenir. Oyun haziranda sergilenir. Sene içinde tekrarlanır.